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「感悟」 好读书不如善读书!

古人云:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。如果知识不是每天在增加,就会不断地减少。书本是前人智慧的结晶,读它,我们便能象牛顿说的那样“站在巨人的肩上”,自然可远眺、可高瞻、可远瞩。故拓展学生阅读空间。

让知识就像潺潺小溪,每日不断,注入学生思想的大河,何乐不为呢?我们教会学生喜好读书,把读书作为一种乐趣,一种享受的时候,我们切不可忘了教会学生善读书。笔者以为,在新形势下,我们应这样善读书:

「感悟」 好读书不如善读书!

读书破万卷,下笔如有神。伟大导师恩格斯便是一个泛读的典范。他虽然只上过中学,但他的泛读,造就自己成了“一部真正的百科全书”(马克思语)。泛读的基础上,还需精读,精读是阅读伴成长的保障。那些有真正价值的作品需要反复地读,从中不断发掘出新的思想,新的内涵。正可谓:“读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知味也。”(朱熹)学生毕竟是学生,书读必为已所用,故读书还得有针对性地读。本专业的书、相关专业的书、其它专业的书均需作一个选择,要有针对性地把普遍性的读物与特殊性的读物有机结合起来,注意“加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。”(周恩来)

朱熹谓读书有三到,心到,眼到,口到,这说明了读书的基本功。读书须诵记,特别是优秀的文章更需如此,这口到是读书的第一关。“最淡的墨水也胜过最强的记忆”,故而,读书需作必要的笔记,否则就会为读书而读书,起不到促进成长的作用。要让学生既要成为一个好读书者,也要成为一个读好书者,更要成为一个敢